Merendeel schoolleiders voor handhaving eindtoets na schooladvies

UTRECHT - Ruim 60 procent van de schoolleiders vindt dat de huidige situatie, eerst schooladvies dan eindtoets. gehandhaafd moet worden. Zo'n 13 procent van de schoolleiders wil wel dat de eindtoets een maand eerder wordt afgenomen. Bijna 25 procent van de schoolleiders vindt dat de school helemaal geen eindtoets moet afnemen. Aldus een peiling van de Algemene Vereniging Schoolleiders (AVS) onder 664 schoolleiders, afkomstig uit het primair onderwijs.

“Als we kansrijkheid van leerlingen centraal stellen, is een (eind)toets nooit het instrument om een advies of doorstroom op te baseren.” Aldus AVS-voorzitter Petra van Haren.

Bijna de helft (48 procent) van alle schoolleiders vinden de huidige situatie het meest wenselijk: de eindtoets als second opinion na het schooladvies. Bij 61 procent van de respondenten wordt er binnen hun bestuur verschillende eindtoetsen afgenomen.

De AVS is van mening dat de eindtoets op geen enkele manier onderdeel moet uitmaken van het tot stand komen van het schooladvies. Daarvoor heeft de school in acht jaar tijd voldoende inzicht in de mogelijkheden van de leerling gekregen en kan zij zelf een gefundeerde keuze maken voor het vervolgonderwijs. AVS-voorzitter Petra van Haren: “Wij vinden het inzetten van de eindtoets als second opinion, om door geformaliseerde heroverweging de kansrijkheid te vergroten, een goede zaak. We zien ook hier de informatie die een toets geeft als kans voor het vervolgonderwijs om dit, samen met het overgangsdossier, te gebruiken als informatie over de leerbehoefte van de leerling. Ook kan de eindtoets een goede en belangrijke functie hebben bij big data en meta-analyse.” De AVS vindt het zeer denkbaar dat er op termijn een systeem komt van assessments en portfolio’s die de toetsen vervangen.

Van Haren: “Dit betekent voor nu dat wij de eindtoets vooral verderop in het voorjaar willen handhaven. We begrijpen dat dit voor het voortgezet onderwijs soms organisatorische vraagstukken oplevert, maar vinden dat het belang van de leerlingen zwaarder moet wegen. Een vroege en vooraf sturende invloed van de eindtoets is niet in het belang van de kansrijkheid van leerlingen.”

Bron: AVS