Kinderombudsman: 'Docenten weten te weinig over behoeften leerlingen in passend onderwijs'

Het ontbreekt nu aan voldoende tijd en deskundigheid om kinderen goed te ondersteunen. Ook moeten kinderen beter worden betrokken en gehoord in de zoektocht naar de juiste ondersteuning. Dit zeggen kinderen in het onderzoek van de Kinderombudsman waar hun perspectief op passend onderwijs centraal staat. 

Toewerken naar inclusief onderwijs

Het blijkt dat de ondervraagde kinderen over het algemeen best tevreden zijn over het passend onderwijs dat ze krijgen. Maar de kwetsbaarste kinderen worden nu het minst goed ondersteund. Hulp sluit te weinig aan op hun specifieke behoeften en mogelijkheden.

"Juist voor deze kinderen moet er in Nederland een extra stap worden gezet. Het onderwijs in Nederland moet inclusiever worden", aldus Margrite Kalverboer, de Kinderombudsvrouw.

Inclusief onderwijs betekent dat kinderen met een extra ondersteuningsbehoefte samen naar school gaan met kinderen die geen extra ondersteuning nodig hebben en relatief zorgelozer opgroeien. "Een inclusieve school is een stap naar een inclusieve samenleving, waarin iedereen meedoet en gelijke kansen heeft. Kinderen met en zonder ondersteuningsbehoeften leren met inclusief onderwijs al vroeg dat iedereen meetelt," aldus de Kinderombudsvrouw. 

Nederland moet op dit punt veel ambitieuzer zijn. Ons land heeft zich gecommitteerd aan het VN-verdrag handicap, waarin is vastgelegd dat ieder kind met een ondersteuningsbehoefte vanwege een fysieke of psychische beperking  recht heeft op inclusief onderwijs. "Passend onderwijs is daarin een stap in de goede richting maar nog zeker niet het eindstation." De Kinderombudsvrouw verwacht dan ook een visie van minister Slob (OCW) op inclusief onderwijs  en een concreet en ambitieus plan waarmee we dit doel kunnen bereiken.

Bekijk het hele rapport hier