Startende leraren krijgen steeds vaker begeleiding. In 2015 kreeg 79% van de starters begeleiding, in 2019 is dit opgelopen tot 89%. Toch krijgen nog niet alle starters begeleiding.
Een op de zes startende leraren geeft aan dat ze geen begeleiding krijgen, terwijl bijna alle schoolleiders aangeven dat er áltijd begeleiding is. Dat kan betekenen dat sommige starters de begeleiding die zij krijgen niet als begeleiding ervaren. Een andere verklaring is dat een deel van de schoolleiders denkt dat elke startende leraar begeleiding krijgt, terwijl dat in de praktijk niet het geval is.
Daarnaast mist een op de drie starters één of meerdere onderwerpen die tijdens de begeleiding aan bod komen. Zoals omgang met de ouders, administratie en het maken van plannen.
Maatwerk in de begeleiding is van groot belang. Het ontbreken van voldoende capaciteit en budget om starters te kunnen begeleiden is een knelpunt dat in een onderzoek naar voren komt.
Praat mee
Heeft u al een account? Dan kunt u
Inloggen
Heeft u nog geen account? Maak dan een account aan