'Inhoud verhaal voor kinderen belangrijker dan vertelvorm'
bron: Onderwijsland
NEW YORK - Het maakt voor kinderen niet uit of ze uit een digitaal of een papieren boek lezen. Wetenschappers van de NYU Steinhardt School of Culture, Education and Human Development concluderen in hun onderzoek dat de inhoud veel belangrijker is.
Het voorlezen uit zowel digitale als papieren publicaties is goed voor het inlevingsvermogen en de woordenschat van een kind, meldt Eurekalert. Eerder werd gedacht dat digitale verhalen en video's beter zouden zijn voor de ontwikkeling van een kind. Geluiden en bewegende beelden zouden voor meer context zouden zorgen. Nu blijkt dat de vorm van het verhaal niet uitmaakt.
Tablet of voorlezen
De onderzoekers uit New York lieten 38 kinderen tussen de drie en vier jaar oud luisteren naar vier verschillende verhalen. Twee daarvan werden door een volwassene voorgelezen en de andere twee verhalen werden op een tablet afgespeeld.
De kinderen hadden meer moeite met het begrijpen van de verhalen via de tablet, dan met verhalen die daadwerkelijk werden verteld.
Laatste nieuws
-
19 sep Docent die leerling tijdens eindexamen hielp onterecht ontslagen
-
19 sep Erasmus Universiteit reageert op Prinsjesdag: Geen geld, geen oplossingen
-
19 sep LAKS teleurgesteld over de bezuinigingen in het onderwijs
-
19 sep Het creëren van een betrokken onderwijsteam: Essentieel belang en praktische Ideeën
-
19 sep Bijna de helft 65-jarigen aan het werk door stijging AOW-leeftijd
-
19 sep Drie tips voor de zorgcoördinator in het onderwijs
-
18 sep CNV: Onderwijsbezuiniging ondermijnt ambities van het nieuwe kabinet
-
18 sep Ministerie van Onderwijs bezuinigt 360 miljoen euro op subsidies
-
18 sep PO-Raad ziet onderwijs met deze begroting in een storm belanden
-
18 sep Arbeidsmarktgericht onderwijs: Een brug naar succesvolle loopbanen
Praat mee
Heeft u al een account? Dan kunt u
Inloggen
Heeft u nog geen account? Maak dan een account aan